从心理语言学视角看独立学院学生英语听力的教与学

摘要：

从心理语言学角度,通过揭示听力理解处理模式、信息处理模型等信息处理活动规律,分别从语言和非语言层面分析独立学院学生听力理解过程中出现的障碍,并试图在学生英语听力理解方面提出教与学的建议.

关键词：独立学院、听力理解、听力理解处理模式、信息处理模型

所属期刊栏目：26

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：109-111,126