10.3969/j.issn.1673-2006.2010.10.030
高校学生学业成就评价改革的路径选择
高校学生学业成就的直接评价是引导学生"怎么学"才能达到人才培养方案要求和就业市场需求的重要指挥棒.我国高校学生学业成就评价偏重考试,缺乏对学生课堂学习和实践学习过程的形成性评价.通过构建包括课程学习目标系统、课堂学习评价系统、实践学习评价系统、考试系统等4个部分的高校学生学业成就评价体系,解决学生学业成就评价中存在的现实问题,实现学生学业成就评价功能的转向--帮助学生学习,提升学生的学习成效,为社会提交符合需要的学习成果.
高校学生、学业成就评价、改革
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G40-058.1(教育学)
浙江省新世纪高等教育教学改革项目ZC2010059;浙江传媒学院教育教学改革研究项目JG0928
2011-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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