以公共教育学课为例谈课堂讨论中教师角色行为

摘要：

课堂讨论是参与式教学的有效形式,有助于学生理解知识、分析和解决问题,培养学生的批判思维、民主精神与合作意识,增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力、人际交往能力,以及对学习的主动性等.教师在讨论中处于重要地位,要担任讨论前议题组织设计的角色,讨论中指导调控讨论的角色,讨论后使讨论延伸回馈和积极反思的角色.做好讨论的策划、导航、评价和反思.

关键词：参与式教学、课堂讨论、教师角色、教学行为

所属期刊栏目：25

分类号：G421(教学理论)

资助基金：宿州学院教学研究项目szxyjy200829;安徽省教育厅省级精品课程[教秘高49号]104

在线出版日期：2010-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：108-111