小学数学课堂教学与课程标准的一致性研究

摘要：

90年代以来,世界各地逐渐推行基于标准的课程改革.在此背景下,教师课堂实施程度的检测成为评价课堂教学质量的重要方法,构建课堂教学与课程标准一致性分析模型成为检测教师课堂教学实施程度的一个新视角.就中国而言,基础教育领域关于课堂教学与课程标准一致性的研究起步较晚,随着新课改的不断深入,该研究已成为教育领域新的学术热点.

关键词：小学数学教师、课堂教学、课程标准、一致性

分类号：G633.6;G434;G7

在线出版日期：2020-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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