促进深度学习的教学策略研究

摘要：

深度学习是一种理解性的学习,是一种可以将已有的知识迁移到新的情境中的学习.培养学生核心素养是深度学习的目标,同时深度学习是培养学生核心素养的途径.
一、深度学习的内涵
迈克尔·弗兰和玛利亚·朗沃斯指出,在全球合作共同体框架下,深度学习的教育目标是培养学生成为具有创新精神、合作精神、问题解决能力的终身学习者,以及健康快乐的、能够贡献于日益联系紧密的世界共同利益的个体.在这样的目标指导下,他们列出了深度学习的六项关键素养,包括:品性、公民素养、沟通能力、批判性思维与问题解决能力、合作能力、创造力与想象力,被简称为"6C"核心素养框架.这是整个深度学习新教学范式所围绕的核心要素和目标,具备了这六方面素养的学生可称之为深度学习者.

机标关键词：教学策略、深度学习

分类号：G633.3;TP391.41;H195.3

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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