以图促思的初中英语听说教学策略——以《英语(新目标)》(Go for it!)七年级下册为例

摘要：

作为教材有机构成的一部分,生动鲜活的插图往往能激活并促进学生的思维发展.听说课中,插图更是能起到锦上添花的作用.本文对初中英语听说教学中学生思维发展的现状进行分析,结合实例提出在听说课中以图促思的教学策略,并分析教师在使用插图教学时的几个注意点.

关键词：思维发展、教材插图、听说教学

分类号：G623.2;G434;D915

在线出版日期：2020-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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