基于地理实践力的可操作路径研究
地理是一门兼具理论性与实践性的综合学科,新课程改革背景下,地理实践力成为培养学生地理核心素养的内容之一,培养学生的地理实践力对地理教师的教学工作提出了挑战.地理实践力是学生借助理论知识开展地理实践的一种能力,这意味着地理教师需要转变传统的教学理念,积极开展地理实践活动,在教学中制订能力提升与知识传授的双重计划,从而实现学生地理实践力的养成,满足素质教育背景下地理学科的新要求.基于此,本文重点探究地理实践力的内涵、现状及其培养策略,希望对地理教师的教学有所帮助.
地理实践力、素质教育、能力提升、地理素养、操作路径
G642.0;TP311.52;G451.2
2020-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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