识字教学——浅谈部编一年级利用课文插图识字

摘要：

低年级学生的思维基本以具体形象思维为主,运用直观手段所获得的表象,在一定程度上更能激起学生的学习兴趣和积极性.所以恰当运用文本插图,可更为有效地运用文本资源,训练学生的观察、表达、创造的能力,从而促进学生主动学习.结合一年级孩子的成长阶段的特征,利用插图趣味识字,也许能更好地解决部分孩子普遍认为的识字乏味,文字对他们过于抽象的问题.

关键词：课文插图、识字教学、部编一年级

分类号：G623.22;G434;H195.3

在线出版日期：2019-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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