在游戏化生活化课程实施中教师的指导策略

摘要：

对于幼儿来说,在幼儿教学中教师应该大量的引用实际生活的场景,并引入与生活实际相符合想贴切的游戏内容,只有这样,幼儿才能更好的理解内容,提高自己的美术审美能力和学习能力.然而,生活化和游戏化教学的改革对于一些城市来说正处于新生期,经常造成教师们的理解不到位,不仅没有改变原有传统教学中的弊病,反而使其愈演愈烈,本文就幼儿园游戏化和生活化课程的建构入手,对于教师如何指导幼儿园幼儿课程的游戏化、生活化提出了自己简要的想法.

关键词：指导策略、游戏化、生活化

分类号：G633.3;G423.07;G712

在线出版日期：2019-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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