初中地理教学中如何培养学生的发散思维能力

张灏

河北省徐水县大王店初级中学;

摘要：

《地理课程标准》指出:尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,收集相关信息,运用相关知识和方法,提出看法和解决问题的设想,强调"以学生的终身发展为本",全面提高学生的生存能力等新理念已深人人心.特别是通过这次的新课改理论培训,我收获颇丰.在运用新课改理念指导教学的过程中,我由衷地感到,地理课变了,变得鲜活而富有生机.每次走进课堂,看到学生如花的笑脸,听着他们发出的由衷的掌声,我都很高兴,是新课程改革的春风带来了地理课堂的春天.地理课程改革的核心是学生学习方式的转变.一堂好的地理课究竟是什么样子的呢?学生喜爱的地理课究竟是什么样子的呢?我认为,应该是摒弃了接受学习、死记硬背、机械训练的地理课,营造…展开v

关键词：初中地理、发散思维

分类号：G633.55;G434;B84-05

在线出版日期：2018-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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