小学科学课堂有效提问调查与实践

摘要：

探究学习是小学科学课程标准提出的全新要求,而有效提问则是开展探究学习的前提与基础.通过课堂落实有效提问策略,一方面能吸引学生注意力,激活好奇心与求知欲;另一方面能诱发学生认真思考,启迪思维.然而通过笔者调查当前小学科学课堂提问现状,发现受到种种因素的制约,课堂提问效果并不理想,而如何优化课堂提问策略,保证提问效率,这是本文着重探讨的课题.

关键词：小学科学、课堂提问、调查现状、改进对策

分类号：H0-0;G642.421;N4

在线出版日期：2018-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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