调动词语积累提高表达能力

摘要：

在我们平日的教学中,我们老师非常重视学生们词语的积累,比如画出课文里的优美词句让学生抄写背诵,让学生每天背诵积累几个词、几句话,有的要求读一篇文章要摘抄好词若干个、好句若干个……为完成积累的作业,学生也没少花时间和精力.其实,我们从小学一二年级起就让学生积累,光课文教材"词语表"和"词语盘点"的词,从三年级起到六年级就有上千个了,而这些词又有多少能被孩子们运用?孩子习作中实际能够加以运用的又有多少? 总之,孩子们语言依然贫乏,尤其是积累和表达严重脱节.究竟怎样改变不良现状,让孩子们充分调动各自的语言积累,我的做法如下:
一、分类积累,集中运用词语
人教版教材三年级的词语表是按课呈现的,四年级开始的,词语盘点是按单元出示的.这样编排有利于学生单课复习或单元复习,对于学生联系课文内容回忆理解词语有一定的帮助,但学生提取语言材料就不大方便了.

机标关键词：高表达、表达能力

分类号：R737.9;G633.41;Q78

在线出版日期：2018-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：144