信息化发展下如何在小学数学课堂上应用情境化教学

摘要：

学习和思维都是基于情境的,它不可能独立于个体的大脑中,而是通过相应的文化活动或工具发生在大脑中,情境化是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感.是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的.如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等,都是寓教学内容于具体形象的情境之中,其中也就必然存在着潜移默化的暗示和引导作用.随着信息化的发展,应运而生的多媒体教学、网络教学、云课堂教学、翻转课堂、微课等教学方式迅速发展起来,为情境教学提供了有利条件,在小学课堂上应用情境化教学得以实现和发展,使那些原来讨厌学数学的孩子们很快的喜欢上了游戏般的数学,更深刻的引导学生们去思考,去解决问题.在这里,我将从几个方面分享一下我在日常教学中的情境化应用.

机标关键词：情境化教学、小学数学课堂、信息化发展、应用情境

分类号：G434;G623.5;G712

在线出版日期：2017-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：96