期刊专题

10.3969/j.issn.1009-5071.2017.12.107

小学语文低段识字教学的实效性方法研究

引用
识字教学是语文教学的基础内容,小学阶段的识字更是重中之重.而低段的识字的重要性是不言而喻的.然而目前地段的学生年龄小、注意力集中时间比较短、老师的教学方法单一等因素已经制约了孩子们学习字词的积极性.本文就此分析现阶段课堂教学中不足之处,并提出一些行之有效的实践性策略来改善原有的不足之处,意在为教学效果提高迈上一个新的台阶.

小学语文、识字教学、教学现状、研究与实践

G642.0;G434;G80

2017-07-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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神州

1009-5071

11-4461/I

2017,(12)

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