抓住特点,学会多角度的表达——习作指导课指导学生写具体,避免"雷同文"的探索

摘要：

作文是学生运用语言和文字,反映客观实际,表达思想感情的过程,也是一种创造性活动.但目前普通小学作文教学是一种常见的过错--雷同.为了治好病,我认为除了丰富学生的生活,使他们在这同一的生命写不同的内容组成,它是激发学生的写作热情,更重要的是,让学生喜欢作文,使作文学生记录丰富多彩的生活,表达情感,表达方式生命的感觉,是我们的语文老师不断探索的课题.

关键词：小学生、表达方式、雷同

分类号：G652;G718.5;TP391.7

在线出版日期：2017-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：80