运用比较,学会优化

摘要：

小学生正处于形象思维发展教好的阶段,对直观形象的事物十分敏感,接受起来较容易,但他们的抽象思维能力却非常弱,因此,对稍微复杂深奥一点的知识理解起来就十分困难.而我们的数学教学的目标不仅是要教给学生基础的数学知识,还要努力培养他们的数学思维,让他们能运用我们所教的方法灵活解决自己遇到的数学问题.为了让学生不断地提高,我认为在小学数学教学中,应运用比较法,突破教学难点,防止知识的混淆,从而提高他们的思维能力和思辨能力.在教学中有效地运用比较法,可以培养学生的发散思维,让他们在遇到问题时懂得多想几种可能,然后选取最优的方案.

在线出版日期：2017-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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