还原“阅读”最初的乐趣--《德文原版读物系列》创新性教材编写实践

摘要：

在应试教育下的今天，“阅读”演变为“阅读理解”，学生阅读最初的乐趣早已泯灭。双语学院德语教研室在教学改革的道路上大胆创新，尝试用学生“试读”的方法，编写一套切合学生实际状况的阅读教材。编写过程中，遇到了一系列困难与困惑，但通过对学生具体情况的分析和解读，创新性编写取得了最终成功。这一实践的成功再次印证了：教学活动是一种创造而不是机械重复，教育者的价值在于引领兴趣、鼓舞精神。

关键词：阅读、阅读理解、兴趣、教材、创新

分类号：G633.3;H195.4;G423.3

在线出版日期：2014-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：44-44