小学生课外阅读指导中的“四多”

摘要：

小学生阅读能力的形成离不开量的积累,为此,语文课标中提出小学生课外阅读总量应不少于145万字.如何指导学生课外阅读,使之在有效积累“量”的同时,能有“质”的突破？笔者认为,应做到“四多”,即课外阅读内容多面、课外阅读方式多元、课外阅读方法多样、课外阅读评价多层.

机标关键词：课外阅读指导、小学生阅读、阅读评价、语文课标、阅读方法、阅读方式、阅读能力、阅读内容、指导学生、量的积累

分类号：G623.23;G442;G252.17

在线出版日期：2012-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：318