数学课堂教学中思维情境的创设

摘要：

思维是一种复杂的心理过程,是由人们的认识需要引起的.在数学教学中,要使学生不断地产生学习意向,引起学生的认识需要,就要创设出一种学习气氛,使学生急欲求知,主动思考；就要设置出有关的问题和操作,利用学生旧有的知识经验和认知结构,以造成认知冲突.心理学的研究告诉我化认知冲突是学生的已有知识和经验与新学知识之间的冲突式差别,这种冲突会引起学生的新奇的惊愕,并促使其注意关心和探索的行为.

机标关键词：数学课堂教学、思维情境、认知冲突、知识和经验、认知结构、数学教学、心理过程、学习意向、已有知识、知识经验

分类号：G633.6;G424.21;G718.3

在线出版日期：2012-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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