创设教学情境 激发数学兴趣

摘要：

童年是一个美好的蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段,这种发展,是在儿童喜欢的感兴趣的活动中,在对真实的现实生活的感受体验和领悟中进行的.布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣.”当学生对所学材料产生兴趣和积极情感时,就会从内心迸发出向往和求知的强烈欲望,从而产生积极的学习动机.儿童的小学数学学习体验,直接影响学生对后续知识的学习和自信心,影响儿童的生活乐趣,甚至影响儿童的身心健康,所以,新的教学观强调“学生是学习的主人,教师是活动的组织者、引导者与合作者”.

机标关键词：教学情境、数学兴趣

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2012-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：126