诗歌教学如何化“虚”为“实”

摘要：

由于诗歌语言暗示性、跳跃性、多义性、隐喻性的特点,加之学生生活阅历和知识水平的限制,对诗歌的理解停留在感性认识的层面,不能清晰地表达感受、阐明思想.我在教学中从读标题、联作者、明背景、品词句、记术语这几方面着手,将诗歌教学落到实处.

关键词：诗歌教学、标题、品语句

分类号：I207.22;G645.5;H0-05

在线出版日期：2012-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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