情境教学在高中计算机教学中的应用
“情境教育”的基本模式,即拓宽教育空间、缩短心理距离,开拓学生思维和提高学生创新能力的重要途径.教师在教学中,应精心选择教学材料,巧妙安排教学结构,科学设计教学过程和形式,让学生置身于情境教学中,培养学生的问题意识,实现课堂教学的优化和教学效益的提高.情境教学是被优化了的教学环境,是通过教师的深入思考、精心设计而出台的.情境教学也可以说是实施有效课堂教学的一种手段和方法,它是一种有效的“预设”,也期待着课堂上因精心“预设”而得精彩“生成”.我认为情境教学的核心内涵应该是:为教师的教与学生的学服务,为学生的发展服务.
情境教学、高中、计算机
G7;G642.0;G434
2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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