高中文科数学学科“小老师”教学方式的实施效果

摘要：

长期以来,在传统教学观念影响下,高中数学课教学采取灌输方式传授知识,教学评价方式单一,忽视了学生的参与以及情感体验的过程,为了更好适应时代发展需求,全面推进素质教育,数学课新课程改革提出了知识、能力、情感态度和价值观三维一体的目标,强调教学内容要与学生身心发展特点、认知规律以及实际相结合,因此在高中文科数学学科中尝试了“小老师”的教学方式.

关键词：文科数学、小老师、教学方式

分类号：G633.51;G451.6;G718.5

在线出版日期：2012-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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