初中数学课堂教学中如何关注学困生的自主学习

摘要：

《数学课程标准》中积极倡导学生的自主、合作、探究的学习方式,强调了学生是学习活动的主体,课堂上开展自主学习活动,教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求,特别是班中的学困生.如何在课堂上帮助他们树立学习信心,提高学习效率,主动参与到课堂教学活动中来,是教师在平时的教学活动中必须关注的问题.一、关注学困生——激发他们学习的兴趣和树立学习的信心美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的动机是对所学学科的兴趣,兴趣是最好的老师”.我国古代教育家孔子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态,增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力.

机标关键词：初中数学课堂教学、学困生、自主学习

分类号：G434;G633.41;H319.3

在线出版日期：2012-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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