构建初中数学的有效学习环境,培养学生自主探究能力的研究——发挥情感功能促进自主学习

摘要：

现代心理学研究表明,情感具有两种功能：一是信息功能,二是调节功能.所谓调节功能就是指情感具有支配、维持运动方向的作用.情感认知活动的启动、发展和维持的动力,对个体的认知过程具有组织或瓦解的效能.它能直接作用于学生的课堂行为,并会微妙地影响和改变学习质量.积极、愉悦的情感能调动学生学习的积极性、激发学生自主学习热情.促进他们主动地建构和调节自己的学习行为.

机标关键词：有效学习环境、自主学习、初中数学、情感功能、学生自主、培养学生

分类号：G434;G633.6;H319.3

在线出版日期：2011-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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