职业教育数字化转型的困境与破解

摘要：

学校公共空间是一种传道授业解惑的特殊空间.数字化时代,物理空间和数字空间是学校公共空间并存的两种形态.职业教育数字化转型面临数字空间让学校公共空间无边界、教师对应用数字技术表现出数字素养的能力不足、数字空间封存隐性课程、数字空间扼杀生成课程、数字空间掩盖实践课程等困境.破解其困境需要理解教育目标是划定学校公共空间边界的依据;坚持素养导向,培养教师数字素养;"道器合一"推进显现课程与隐性课程共生共长;"道器合一"推进生成课程建构;"道器合一"推进实践课程生成.

关键词：职业教育、数字化转型、物理空间、数字空间、道器合一

所属期刊栏目：37

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：湖北省教育科学规划办一般课题2022GB237

在线出版日期：2024-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10