基于符号认知的极限概念教学的研究

摘要：

极限概念是微积分的重要基本概念,也是较难理解的概念.该文按照数学符号认知过程,首先通过实例对极限作多种表征,引导出极限符号,最终获得极限概念的形式化定义.该过程不仅提供了学习极限概念一种新的视角,而且对学习其他数学概念具有借鉴意义.

关键词：符号、极限表征、数学经验

所属期刊栏目：35

分类号：O172;G424(数学分析)

资助基金：汉江师范学院教学改革研究项目2020C06

在线出版日期：2022-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：81-84