澳大利亚体育素养的构成、测评、培养及启示

摘要：

体育素养对于改善人类生活质量有着至关重要的作用.从构成体系、测评和培养3个方面对澳大利亚体育素养进行分析,研究结果表明:澳大利亚体育素养经历了萌芽和具体构建阶段,形成了横向涵盖身体、心理、社会和认知4个学习领域,纵向覆盖无基础、基础和探索、习得与积累、巩固与掌握、迁移与运用5个发展阶段的完整体系,凸显了强调纵横联结、弱化绝对竞争、重视情境创设、聚焦原理领会的特点;体育素养的测评包含9个相互关联的步骤,要求测评者有一定的体育素养认知基础并具有整体性思维;在培养体育素养方面,通过发布《学校体育素养指南》和提供体育素养培养的实例,强调素养的培养应该"高站位""强思维"和"重体验".我国未来还需要借鉴发达国家经验,制定全国性《体育素养标准》;满足政策迫切需求,形成规范的体育素养测评体系;积极应对健康挑战,构建体育素养培养的三维立体方案.

关键词：澳大利亚;体育素养;体育素养构成;体育素养测评;体育素养培养;立德树人;全生命周期

所属期刊栏目：40

分类号：G807.4(体育理论)

资助基金：国家社科基金青年项目;湖北休闲体育发展研究中心开放基金课题重点项目

在线出版日期：2021-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：15-24