杭州市中小学教师社区中医服务认知及利用情况调查

摘要：

目的 了解杭州市中小学教师社区中医服务认知及利用现状并分析其影响因素.方法 采用多阶段分层整群随机抽样法,对杭州市中小学教师社区中医服务认知及利用情况进行调查.应用单因素、多因素分析法对调查对象的中医服务认知、利用情况及影响因素进行分析.结果 中小学教师对“中医能治病”知晓率为97.0％,对中医副作用知晓率为87.9％,学习中医保健方法意愿率为84.4％,社区中医讲座参与率为17.1％.多因素Lo-gistic回归分析显示,“每周锻炼一次”、“相信中医”和“知道社区中医服务”是教师利用社区中医服务的保护因素(OR=3.214、2.336、2.595),生活状况“不大好、很不好”和离社区医院“很远”是教师利用社区中医服务的危险因素(OR=0.296、0.275、0.377).结论 杭州市中小学教师对中医认知程度较高,接受中医服务情况尚可,但中医讲座参与率偏低.“体育锻炼情况”、“生活状况”、“是否相信中医”、“是否知道社区中医服务”和“与社区医院距离”是其是否在社区医院接受中医服务的影响因素.

关键词：中小学教师、社区、中医服务、认知、利用

所属期刊栏目：13

分类号：R197.61;R195(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：浙江省中医药科技计划项目2013ZA110

在线出版日期：2015-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1488-1490