对医学生教学过程中"教"与"学"位置互换的探析

摘要：

目的 探析医学教学中"教"与"学"位置互换后的教学模式对护理专业学生自主学习的思考.方法 对147名在校护生进行分组教学,其中试验组76名采用"教"与"学"位置互换,对照组71名用传统教学法.课后对2组护生进行理论考核和问卷调查.结果 试验组的成绩优秀+良好(90%),明显优于对照组(67%),P＜0.05.问卷调查显示试验组对此方法持肯定态度(97%～100%),明显优于对照组(33%～47%),差异有统计学意义,P＜0.05.结论 教学方法的改变是刺激学生自主学习,诱发学生学习兴趣,增强学生自信,同时也可提高教学质量.

关键词：护理教学、互换、自主学习、探析

所属期刊栏目：5

分类号：R192(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2007-09-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：800-801