英国职业教育学位学徒制建设的动因、经验及启示

摘要：

英国职业教育学位学徒制的产生具有深刻的社会动因,总结其经验有助于完善我国学徒制建设.近几年英国通过构建政府统筹与雇主主导的治理格局、将学历证书与职业等级证书相结合、制定财政激励制度、促进学徒制的层次上移、实施基于能力导向的评价方式等路径,提升了学徒制的参与度,提高了人才培养质量.这对我国发展职业教育现代学徒制具有重要的启示作用,可在现代学徒制建设中强化顶层设计、深化专业化培养、吸引利益相关者参与、实施分级制度以及完善质量保障体系.

关键词：英国、学位学徒制、技能危机、综合应用技能

所属期刊栏目：39

分类号：G719.561(职业技术教育)

资助基金：浙江省教育厅一般科研项目;浙江中华职业教育社课题

在线出版日期：2022-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：205-210,243