学生学术素质评价模式的创新与实践

摘要：

学生学术素质的评价一直是个难题,它不仅需要一个好的评价方案,还需要为评价方案构建一个与其契合的实施场景,否则再好的方案亦难发挥好的作用.在研究性课程中,学生学术素质的各个层面可以完美展现,这样的课程非常适合用作学生学术素质测评的场景.基于石墨烯相关研究性实验,创建了学生学术素质评价模式.该模式采用了"在基础分上加减"的简化计分方法,兼顾了可定量、公平、准确、易操作的要求,且遵从奖优罚过、最终实验结果不作为计分项等规则,可发挥良好的激励与导向作用,经适当调整后可试用于其他研究性课程.

关键词：学术素质、评价模式、研究性实验、学术能力、实施场景

所属期刊栏目：36

分类号：G642.0;O6-3(高等教育)

资助基金：南开大学自制实验教学仪器项目2018NKZZYH7

在线出版日期：2019-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：228-231