基于双轮自平衡小车的创新实验课教学内容设计

摘要：

围绕平衡车"问题式"教学,将教学内容设计为元件级、单元级及系统级3个层次,实验难度从认知与拓展到探索与挑战逐步攀升,使学生从动手能力锻炼和知识面拓展升华到科研兴趣培育和创新思维能力锤炼.通过平衡车实物制作,既能培养学生独立思考,也能锻炼其创新思维.实验教学表明,教学内容设计合理,"问题式"教学方法效果显著.

关键词：人才培养、实验能力、创新思维、问题式教学

所属期刊栏目：35

分类号：TP271(自动化技术及设备)

资助基金：黑龙江省教学研究项目SJGY20170623

在线出版日期：2018-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：29-33