新工科基于CLT电力电子综合实验设计探讨

摘要：

新工科要求学生具备牢固的基础知识、过硬的基本技能,为创新打下坚实的基础.在电力电子综合实验设计中,依托实际科研项目,引入认知负荷理论指导教学.以谐波分析和72脉动可控硅整流2个电路为例,详细阐述教学环节的设计.基于CLT的教学方法激发学生的学习动能,促使学生在实验中能够逐步地运用自身知识解决实际问题,达到培养创新型人才的教学目的.

关键词：综合实验设计、新工科、认知负荷理论

所属期刊栏目：35

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：四川大学新世纪高等教育教学改革工程研究项目SCUY7157

在线出版日期：2018-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：177-179