工程专业人才培养目标的逻辑起点及其实现

摘要：

从《中国制造2025》赋予工程人才培养目标的内涵和工程人才培养的理论支撑看,创新思维是其逻辑起点,也是本质要求.高职院校通过培养学生"需求思维""互联网+思维""质量思维"和"底线思维"4种思维模式,实现学生创新思维的养成,走出职业院校的特色发展之路,为《中国制造2025》提出的"高端、复合、创新型"的人才需求服务.

关键词：中国制造2025、工程专业、人才培养、创新思维

所属期刊栏目：34

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2015年江苏省高校哲学社会研究基金资助项目2015SJB455;2016年江苏理工学院学生科研项目KYX16012

在线出版日期：2017-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：178-181