目标探索式实验教学对工科学生自学能力培养

摘要：

高校人才培养需要紧紧围绕经济建设对高层次人才的需求，工科学生不仅需要扎实的理论基础，更需要较强的自学能力和较高的综合素质。运用目标探索式实验教学方法对提高学生自学能力及综合素质进行4年试点和对比分析，研究结论表明：目标探索式实验教学方法对工科学生自学能力的培养、综合素质提高具有方法可行、效果明显，值得推广。

关键词：实验教学、目标探索、自学能力、工科学生

所属期刊栏目：33

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：西藏自治区高校青年教师创新支持计划项目QC2015-23;西藏大学通识教育课程建设项目资助

在线出版日期：2016-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33