基于Ebbinghaus遗忘曲线的“持续学习”课堂教学模式

摘要：

随着高校扩招和教学改革的推进,教学内容广泛与课堂学时有限的矛盾日益明显.该文着眼于课堂的教学模式,依据学生的认知情况和课程安排,结合Ebbinghaus遗忘曲线,提出适用于本课程的持续性教学模式,将教学目标的实现贯穿于整个教学活动中,多次重现教学目标,以强化基本知识的掌握程度.同时,加强课上提问互动及课后交流,提高学生学习的自主性和学习兴趣.重视过程教育,结合工程实际,才能深化教学目标,教学相长.

关键词：持续学习、课堂教学、遗忘曲线

所属期刊栏目：33

分类号：G649.21(高等教育)

资助基金：山东省2015年本科高校教学研究面上项目“面向工程教育的机械设计基础特色化教学体系设计与实践”2015M017;中国石油大学华东2014年校级青年教师教改项目“基于艾宾浩斯遗忘曲线的‘持续学习’课堂教学模式的研究”QN201410

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：166-168