注重编程能力培养的C语言过程化考核教学改革

摘要：

针对大一新生C语言“编程”入门较难的状况,采用“编程”知识点逐步深入,阶梯式递进的“编程”分阶段考核的方式,使学生产生对C语言“编程”的学习兴趣,继而掌握基本的“编程”技能.过程化考核改革所带来的C语言课程教学内容、教学方法、教学手段和考核方式的创新,进一步激发了学生的“编程”学习兴趣,增强了学生“编程”实践的自主性和自觉性.

关键词：“编程”能力、C语言程序设计、过程化考核

所属期刊栏目：33

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：北京市教育教学改革项目“面向应用型人才培养的《程序设计基础》课程过程化教学与考核改革”2013-ms184;北京市教育教学改革联合项目“首都地方院校实施‘卓越工程师教育培养计划’的研究与实践”2013-lh20

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：155-158