教育学理论对数字化课程开发实践的启示

摘要：

吸纳教育学理论的观念、学说、原理和模型等，指导了数字化课程程序设计、内容制作和编辑流程。教育发展理论能为数字化课程的开发树立理念；课程论和教学论能为数字化课程的开发揭示方法；教师作用论能阐明数字化课程开发中的人机关系。尤其是借鉴课程论和教学论中的泰勒原理、赫尔巴特教学理论、程序教学模式、掌握学习教学模式和“做中学”理论，对数字化课程开发有很大的指导价值。

关键词：教育学理论、数字化课程、课程建设

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家科技支撑计划项目“面向终身教育的数字资源聚合与投放云服务关键技术研发与运营示范”2012BAH55F03

在线出版日期：2016-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：147-150