国际工程教育学历互认背景下的专业建设探索

摘要：

《华盛顿协议》、《悉尼协议》、《都柏林协议》等为主的国际工程教育学历互认体系以“学生为中心、成果导向、持续改进”为核心理念，为专业建设提供了范式标准。国际工程教育学历互认背景下的专业建设应在全面质量管理的PDCA循环的基础上从学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支持条件等几方面进行。

关键词：国际工程教育学历互认、专业建设、PDCA

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：江苏省高等教育教改研究课题“螺旋递进式实践教学体系的研究与实践”2013JSJG111；常州大学教改课题“常州大学本科生学习性投入、求学满意度调查研究”GJY20140101；常州大学怀德学院教改课题“‘3＋1’人才培养模式改革评价研究”2013HDJY13；常州大学怀德学院教改课题“加强大学生思想政治教育与成长成才理念和机制研究”2014HDJY28

在线出版日期：2015-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：197-200,225