启发式翻转课堂教学模式研究

摘要：

翻转课堂即转变传统的教学模式,通过对教学结构的颠倒安排,真正实现个性化教学.为检验其效果,我们进行了教学实证研究.研究发现,翻转课堂并没有大幅度提高教学效果,主要原因在于直接复制国外模式.该文提出的启发式翻转课堂是优势互补的一种教学模式.基于构建主义学习理论,设计了新型启发式翻转课堂教学模式并将其运用到教学中.最后以“Javascript与Ajax”课程的学习者为调查对象,对所设计启发式翻转课堂教学模式的应用效果进行了验证和分析,以期为同类研究者提供借鉴.

关键词：翻转课堂、启发式教学、构建主义、个性化教学

所属期刊栏目：32

分类号：G642.0;G40-057(高等教育)

资助基金：湖南省教育科学“十一五”规划课题XJK08BGD017

在线出版日期：2015-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34