面向计算思维及多元能力培养的实验教学研究

摘要：

随着信息技术的迅猛发展和广泛影响,“大学计算机基础”课程面临着学生基础参差不齐、学习积极性不高、眼高手低等难题.根据2012年教育部的指导思想,确定了该门课程实验教学设计的指导原则,提出了实验教学的4个实验层次,分别阐述了各个层次实验的切入点、实验目标和能力培养,并介绍了相应的实验教学方法和评价方法.实践表明,改进的实验教学有助于学生对自我的正确认识,在学习过程中有的放矢,逐步形成计算思维,同时鼓励团队合作,从而共同提高多元能力和综合素质.

关键词：计算思维、实验教学、大学计算机基础

所属期刊栏目：32

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：北京市属高等学校高层次人才引进与培养计划项目IDHT201304089

在线出版日期：2015-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：194-196,203