专业课带动融合式实践教学的研究与应用

摘要：

建立具有国际实质等效性的中国高等工程教育专业认证制度已成为教育界、工程界的广泛共识,针对我国工程教育长期以来目标不明确、实践教学缺位、独立式实践教学学生只能被动实践、实践教学目标与工程教育专业认证指标差距较大等问题,提出一种专业课带动融合式实践教学模式,给出了基本框架和实施方法,并将其应用于“农产品加工机械与设备”与“CAD/CAM”的实践教学中,取得了良好的教学效果.

关键词：实践教学、工程教育认证、课程融合、综合实践能力

所属期刊栏目：31

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：贵州省高等学校特色专业建设项目“农业机械化及其自动化”;贵州大学校级特色专业建设项目“农业机械化及其自动化”

在线出版日期：2014-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：176-178,194