基于多元智能理论的物理实验教学评价内容设计

摘要：

选择和确定教学评价内容是实施教学评价的关键性环节，直接关系到教学评价的指向和功能的发挥。该文首先以多元智能评价观为基础，讨论了大学物理实验教学评价内容的主要特征，即：向生性、整体性、可测性以及层次性等，然后结合物理实验课程，对物理实验教学评价内容进行综合设计。

关键词：实验教学、教学评价、多元智能

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金项目2012HGBZ0623；合肥工业大学教学研究项目XJ201209

在线出版日期：2013-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：143-146