解决通信电路基本实验与课程设计跨度过大的探索

摘要：

教学计划中各实践环节的设置受限于占总学分的权重,学时数有限,这样,各实践环节之间难免出现跨度过大、契合度不够等问题,致使实践教学达不到预期的效果.通过探索与实践,提出了“在两实践环节之间增设一个或几个可调控的实践小环节”的方法,使学生的实践活动由浅人深、由易至难,循序渐进.这种“小环节”,学生乐意接受、参与度高,教学成效显著.

关键词：实践教学、环节跨度、通信电路、卓越计划

所属期刊栏目：30

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：江苏省高等教育学会"十二五"高等教育科学研究规划课题"卓越计划'课堂有效教学方法的研究"KT2011174

在线出版日期：2013-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：132-135