价值取向统筹兼顾的高校实验教学改革模式探讨

摘要：

实验教学是高等教育的重要组成部分,探讨建立以"知识、个人、社会"3种价值取向统筹兼顾的实验课程体系,符合当前高等实验教学改革的趋势.此改革模式体系包括3方面,一、更新教育观念,以"个人、知识、社会"3种价值取向统筹兼顾为改革原则进行实验课程体系设计;二、以"知识、个人、社会"3种价值目标为专业课程体系改革切入点,革新实验教学人才培养模式;三、坚持"知识、个人、社会"3种价值目标导向,将终结性评价与过程性评价相结合,改革教学评价体系.这种课程改革能够充分发挥学生的主体作用,促进学生全面发展,达到提升实验教学质量的目的.

关键词：实验教学、价值取向、课程改革

所属期刊栏目：27

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2009年黑龙江省高等教育教学改革工程项目"实验室体制改革对提高大学生社会竞争力的研究与实践"S2008-035;高师院校人文素质通识教育课程改革研究S2009-240

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：159-162