基于迷你临床演练评估量表的临床护理教学模式在护生教学查房中的应用

摘要：

目的 探讨分析基于迷你临床演练评估量表(Mini-CEX)的临床护理教学模式在护生教学查房中的应用效果,以提高临床教学质量和护生自护学习性.方法 以重庆市第十一人民医院2017年6月至2018年6月的120名实习护生为研究对象,根据实习时间分为对照组和干预组,每组60例,对照组护生采用传统护理教学查房,干预组护生采用基于Mini-CEX的护理教学查房,比较分析2组护生实习综合成绩、Mini-CEX得分和自主学习能力的差异.结果 干预组护生Mini-CEX整体评价(7.23 ± 0.51)分,明显高于对照组的(5.27 ± 1.12)分,差异有统计学意义(t=12.337,P＜0.01);干预组护生优秀率58.3%(35/60),高于对照组的30.0%(18/60),差异有统计学意义(χ2=10.914,P＜0.01);干预组自主学习能力总得分(114.85 ± 6.27)分,高于对照组的(90.78 ± 8.22)分,差异有统计学意义(t=18.034,P＜0.01);干预组临床综合能力评定(87.04 ± 6.46)分,优于对照组的(74.35 ± 6.04)分,差异有统计学意义(t=11.115,P＜0.01).结论 基于Mini-CEX的临床教学查房能够提高实习护生的临床综合服务能力,自主学习能力和人文关怀能力.

关键词：迷你临床演练、实习护生、教学查房、干预效果

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在线出版日期：2019-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：2152-2156