配偶同步教育对乳腺癌术后乳房重建者家庭功能的影响

摘要：

目的 评价配偶同步教育对乳腺癌术后乳房重建者家庭功能的影响.方法 选取2015年1月至2017年8月在乳腺肿瘤整形外科接受手术的130例乳腺癌术后乳房重建者为研究对象,采用随机数字表随机分组法分为观察组和对照组各65例.对照组患者接受常规教育;观察组患者及配偶接受同步教育.于术前、术后3个月、术后6个月时使用女性性功能指数问卷(FSFI)评估患者性功能,采用家庭亲密度和适应性量表评估患者的家庭亲密度及适应性,比较2组患者的各项指标.结果 2组术后6个月比较,2组性功能评分比较,干预组(24.82±3.75)分,对照组(22.32±4.75)分,差异有统计学意义(t=-3.35,P<0.05).2组家庭亲密度、适应性评分比较,干预组分别为(76.80±8.14)、(59.98±3.56)分;对照组分别为(68.48±11.46)、(52.27±9.49)分,差异有统计学意义(t=-4.81,-6.18,P<0.05).结论 配偶同步教育可提高乳腺癌术后乳房重建者性功能和家庭亲密度及适应性,值得推广.

关键词：乳房重建手术、性功能、家庭功能、亲密度及适应性

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资助基金：湖南省卫生计生委科研计划课题C20180353;2016年度中国癌症基金会北京希望马拉松基金LC2016W07;2018年湖南省自然科学基金2018JJ2242 Health Development Planning Commission of Hunan province Scientific Research SubjectC20180353;Beijing Hope Run Special Fund of Cancer Foundation of ChinaLC2016W07;Project of Hunan Natural Science Foundation in 20182018JJ2242

在线出版日期：2018-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1772-1776