孕晚期互动式分娩教育课程对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响

摘要：

目的 探讨孕晚期互动式分娩教育课程对孕妇产时的认知行为以及分娩结局的具体影响.方法 选取186例2011年9月至2011年12月进行分娩的孕晚期产妇为对象进行相关研究,将所有产妇分为A组(互动式分娩课程组)和B组(普通课程组)各93例,比较2组产妇的相关知识的掌握情况以及产程时间、新生儿Apgar评分以及分娩方式的情况.结果 A组产妇的相关知识的掌握情况以及产程时间、新生儿Apgar评分以及分娩方式的情况明显优于B组.结论 孕晚期互动式分娩教育课程是十分必要的,能够提高孕妇对相关知识的掌握以及缩短产程时间,提高自然分娩的成功率,对新生儿的健康也有一定的影响.

关键词：互动、分娩教育课程、认知行为、分娩结局

所属期刊栏目：13

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2012-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：74-75