连通主义词汇教学策略对英语水平影响的实证研究

摘要：

以词汇学习调查表、词汇测试卷、综合考试试卷和访谈为工具,运用非等值控制组准实验研究,探讨连通主义词汇教学策略对大学英语词汇教学及综合提高学生英语水平的积极影响.实验结果表明,连通主义词汇教学策略有助于帮助学生学习记忆词汇,促进学生对词汇的掌握和应用,并以词汇的听、说、用全面掌握为中心,综合提高英语水平.

关键词：连通理论、词汇、英语、教学、研究

分类号：F2(经济计划与管理)

在线出版日期：2006-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：60-62,66